一、执行青年教师导师制度

由学术造诣高、教学科研经验丰富的高年资教师担任青年教师的导师，充分发挥他们的传、帮、带作用，对青年教师进行指导和培养，使其尽快达到学校教育教学和科研工作的要求。

二、指导教师的职责

（一）关心青年教师思想修养，通过言传身教帮助青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助青年教师树立崇高的师德，培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和爱岗敬业的精神。

（二）根据青年教师的专业方向、知识结构和承担的教学任务，制定青年教师的培养计划，指定进修学习相关的专业知识，从教学方法、讲课技巧及教学工作的各个环节进行指导，包括撰写教案和讲稿、授课、辅导答疑、作业布置与批改、学生的考核与成绩评定及分析等，检查青年教师备课，协助选用教材教参，旁听青年教师试讲和课堂讲授情况。

（三）每学期对青年教师进行课堂教学示范不少于 10学时，深入青年教师任教的课堂听课不少于 10学时。

（四）帮助青年教师全面了解所在学科的科研情况，有针对性地协助青年教师合理选择研究方向，拟定切实可行的科研计划，申请研究课题，正确开展研究（包括教学研究）工作。

三、青年教师的培养要求

（一）青年教师要尊重指导教师，虚心求教，积极主动地争取指导教师在思想、业务上的指导，主动向指导教师汇报在教学工作中的思想情况、教学情况和业务进修情况。

（二）认真参加各类教育教学培训，完成导师指定的课程选修、知识学习、科学研究（含教学研究）等任务。

（三）在导师指导下，熟悉掌握教学过程各环节的基本规范和要求，掌握所承担讲授课程的结构和内容，学会根据教学大纲组织教学内容，选定参考教材。

（四）学习导师的教学科研经验，掌握教学科研的方法。每学期旁听导师的课堂教学不少于 10学时，并做好听课小结；积极参与导师科研项目、教材编写、课件制作、课题申报和研究及论文的撰写等。

2019年10月16日修订