毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室主任乔芬以“‘发展与安全’在党的理论中的传承与发展”为题进行发言。她认为要将“发展与安全”的辩证关系作为教学主线，通过历史脉络解析和现实案例分析，帮助学生构建完整的理论认知框架。与会教师围绕备课内容进行了认真研讨。牛伟杰提出在教学中要实现理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑的有机统一。李君主张要围绕政治、经济、文化、社会、生态、党建六大领域，将四中全会精神与中医药行业实际相结合。彭素峦从政治任务高度强调思政课使命，认为要建立“理论阐释－案例解析－实践体悟”的三阶教学体系。魏立飒提出了“十五五”规划十大战略教学模块设计。宋岩围绕建立四中全会精神与燕赵中医药文化“双融双创”的模式进行阐述。郝会欣以“新质生产力”为例，演示了如何将宏观论述转化为中药制药专业学生的具体学习场景。张学茹从马克思主义基本原理视角，解析了四中全会决策背后的哲学基础。

副校长佘延芬对教师们的发言内容进行指导，强调了做好思政课教学与专业教育、中医药文化特色、实践育人的“三个融合”。

校长郭毅作总结讲话。他强调，要将二十届四中全会精神转化为中医药学子听得懂、用得上的专业素养，真正实现知识传授与价值引领的统一。他就提升思政课育人效果提出五项要求：一是提高政治站位，深刻认识思政课“立德树人”的关键作用；二是强化创新驱动，构建“理论+案例+实践”的三维教学模式；三是注重教学实效，建立“学生需求导向”的教学评价体系；四是推进体系构建，形成“思政课程+课程思政”的协同育人格局；五是深化集体备课，建立常态化教研机制。

本次集体备课会为党的创新理论融入思政课教学提供了系统方案。与会教师纷纷表示，要深入落实研讨内容，持续深化教学改革，培养担当民族复兴大任的时代新人。