学校党委高度重视加快推动党的创新理论融入思政课教学工作，自觉担起主体责任。10月29日，校党委书记高维娟参加马克思主义学院组织的党的二十届四中全会精神融入思政课集体备课。
形势与政策教研室主任牛素珍老师深入解读了党的二十届四中全会的丰富内涵与核心要义。她认为，思政课教学内容设计应紧密围绕“高质量发展”“科技自立自强”等关键议题展开，这些议题不仅是“十五五”规划的核心内容，也是推动中国式现代化的关键力量。要通过案例分析、数据展示、政策解读等多种方式，将“十五五”时期的发展目标具体化为贴近学生实际、易于理解的教学内容。通过这样的教学设计，不仅能够帮助学生深刻理解二十届四中全会的精神实质，还能激发他们的学习热情和社会责任感，为早日实现“十五五”规划目标贡献力量。全体思政课教师聚焦如何将党的二十届四中全会精神有效融入思政课教学这一核心议题，从融入内容、方法、路径等维度，开展了深入研讨。苏正文老师从马克思主义基本原理这一角度，解析了全会精神中的历史唯物主义、人民群众主体地位等重要原理，为全会精神融入课堂教学提供了理论支撑。牛伟杰老师主张用“身边事”解读“大趋势”，通过角色扮演、现实调研等创新方法，让学生在实践中深入理解党的二十届四中全会精神。李彦军老师提出运用比较方法，揭示中国特色社会主义的优势，帮助学生科学认识思政课的价值。郝会欣老师强调，应将全会精神融入“思想道德与法治”课各章节，通过更新教学案例、创新教学形式等方法，增强课程的时代感和吸引力。彭素峦老师指出，要结合思政课实践教学特点，紧扣“十四五”成就与“十五五”部署，引导学生从社会实践中体悟国家发展脉络。
校党委书记高维娟进行了总结发言。她强调，思政课教师将党的二十届四中全会精神融入思政课是落实立德树人根本任务的必然要求，要做到把理论讲深、把案例讲活、把道理讲透。她就如何落实好守正创新推动思政课建设内涵式发展提出四点要求。一是锚定理论内核，把党的二十届四中全会精神转化为思政课的理论养分，筑牢学生思想根基；二是构建协同矩阵，推动“思政课程+课程思政”深度融合，建立专业课与思政课教师协同备课机制，挖掘各学科蕴含的全会精神元素；三是拓展实践阵地，打造“行走的思政课”平台，组织学生赴实践基地开展研学，用青年话语体系将“国之大者”转化为身边事，实现从“被动听”到“主动悟”的转变；四是建强师资队伍，通过集体备课、专题培训等方式，教师先学一步、学深一层，切实把牢思政课教学质量“第一道关口”。
此次集体备课明确了教学重点，凝聚了教研共识，碰撞出智慧火花。思政课教师纷纷表示将积极落实研讨内容，注重加强教学实践，聚焦打磨优质教案，努力提升对党的二十届四中全会精神的学习深度与教学实效。
